Mae partneriaeth newydd rhwng Plant yng Nghymru a Medr yn helpu i gryfhau llais ieuenctid o fewn addysg chweched dosbarth ledled Cymru.
Mae Medr yn gyfrifol am ariannu a rheoleiddio'r sector addysg drydyddol ac ymchwil yng Nghymru. Mae wedi comisiynu Plant yng Nghymru i weithio gydag ysgolion a gynhelir gan awdurdodau lleol sydd â chweched dosbarth ledled y wlad, i gefnogi dysgwyr i ddeall a chyd-gynhyrchu adnoddau digidol i gefnogi gweithredu'r Cod Ymgysylltu â Dysgwyr statudol sydd newydd ei gyhoeddi.
Mae'r prosiect yn cynnig cyfle i bobl ifanc gael eu lleisiau wedi'u clywed, gan alluogi dysgwyr i rannu eu barn a chwarae rhan weithredol mewn prosesau gwneud penderfyniadau sy'n effeithio ar lywodraethu ysgolion a materion sy'n bwysig iddyn nhw. Drwy’r gwaith hwn, bydd dysgwyr yn helpu i lunio sut mae’r Cod Ymgysylltu â Dysgwyr yn cael ei roi ar waith yn eu hysgolion a lleoliadau addysgol ehangach.
Gan ddefnyddio dull cyd-gynhyrchu, bydd Plant yng Nghymru yn gweithio ochr yn ochr â dysgwyr chweched dosbarth i gynllunio, cynghori a chyd-greu cyfres o adnoddau digidol i gefnogi rhoi’r cod ar waith mewn ysgolion.
Drwy sesiynau ymgysylltu gyda nifer o ysgolion ledled Cymru, mae dysgwyr chweched dosbarth yn cael eu cefnogi i gael eu lleisiau wedi'u cynrychioli'n effeithiol mewn prosesau gwneud penderfyniadau. Bydd y sesiynau hyn yn helpu dysgwyr i lunio adnoddau sy'n cefnogi staff ysgolion, llywodraethwyr a chyfoedion i roi’r Cod Ymgysylltu â Dysgwyr ar waith, gan hyrwyddo cyfranogiad ystyrlon mewn penderfyniadau sy'n effeithio ar eu profiad addysgol.
Wrth fyfyrio ar bwysigrwydd llais y dysgwr o fewn y prosiect, dywedodd Kate Thomas, Rheolwr Prosiectau a Phartneriaethau yn Plant yng Nghymru:
“Mae plant a phobl ifanc yn arbenigwyr yn eu profiadau addysgol eu hunain. Mae'r prosiect hwn yn ymwneud â chreu cyfleoedd ystyrlon i ddysgwyr chweched dosbarth ddylanwadu ar wneud penderfyniadau a chyfrannu at adnoddau a fydd yn cefnogi ymgysylltiad dysgwyr ledled Cymru.
Wrth wraidd y gwaith hwn, ac yn unol ag egwyddorion y Cod Ymgysylltu â Dysgwyr, mae'r gred y dylai dysgwyr gael llais oherwydd bod eu safbwyntiau, eu mewnwelediadau a'u profiad bywyd yn amhrisiadwy wrth lunio gweithrediad y canllawiau hyn. Mae llais ieuenctid a chyd-gynhyrchu yn ganolog i'r prosiect hwn, gan greu lle i ddysgwyr weithredu fel partneriaid yn y broses a dylanwadu ar lywodraethu yn eu hysgolion.
Wrth wneud sylwadau ar y prosiect, dywedodd Hannah Reilly, Uwch Reolwr Ymgysylltu â Dysgwyr ym Medr:
“Rydym yn credu’n gryf y dylai dysgwyr chwarae rhan weithredol ac ystyrlon wrth lunio penderfyniadau sy’n effeithio ar eu haddysg a’u profiadau. Rydym wrth ein boddau’n gweithio gyda Plant yng Nghymru ar y prosiect hwn sy'n ymgorffori gwerthoedd cydweithredol Medr ac egwyddorion y Cod Ymgysylltu â Dysgwyr drwy sicrhau bod dysgwyr yn allweddol i ddatblygu adnoddau.”
Bydd yr adnoddau digidol terfynol a gynhyrchwyd ar y cyd yn cael eu rhannu yn hydref 2026, gan gefnogi ysgolion, llywodraethwyr a dysgwyr ledled Cymru i roi’r Cod Ymgysylltu â Dysgwyr ar waith.